比如，在讲“人类的起源”的时候，我给学生们比较了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处?”学生们自己组织答案，既提高了学生们的思考能力，也加深了学生对知识的理解。
例如，如何在跨学科教育中平衡各个学科的重要性和深度，如何设计有效的跨学科教育课程和教学方法，如何培养能够跨越不同学科的教育者和研究者等等。
北约成员国从16国猛增至31国，除苏联外的前华约成员国已全数入约，就连前苏联部分成员国也已进入北约“版图”，这种步步进逼正是俄乌冲突爆发的重要原因之一。
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